苏霍姆林斯基：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”可见，教育者在教育活动中的作用至关重要，教育活动中最直接的教育者是（  　）。A．教育计划 B．学校教师

对狭义的教育的理解，下列观点错误的是（  　）。A．小明：狭义的教育，教育对象是青少年儿童 B．小刚：有目的地培养人的社会活动都可称为狭义的教育 C．小丽：狭义

下列关于广义的教育，叙述错误的是（  　）。A．广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育 B．广义的教育可以是自觉的、有组织的、系统的 C．广义的教育可以是自

为改变对教师的评价方式，突出学生的主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求：某校。 创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分

小明转学到A校，进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要

什么是记忆的系列位置效应?如何解释系列位置效应?

简述教师的教育专业素养。

简述学科中心课程论的基本观点。

简述皮亚杰的儿童思维发展阶段理论。

教育调查法是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。它对于制定教育规划、检查教育质量、总结教育经验，都起着重要的作用。

知识获得的首要环节是知识直观。

素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（　　）。 A．因材施教 B．遵循自然 C．教学做合一 D．官能训练

班主任了解和研究学生最常用、最基本的方法是（　　）。 A．谈话法 B．观察法 C．作品分析法 D．调查法

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是（　　）。 A．关注生存阶段 B．关注自我阶段 C．关注情境阶段 D．

“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种（　　）。 A．再认 B．有意再现 C．直接再现 D．间接再现

1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（　　），这是近代最早的一部教育学著作。 A．《大教学论》 B．《学记》 C．《普通教育学》 D．《教育论》

注意的两个基本特点是（　　）。 A．指向性和选择性 B．集中性和紧张性 C．指向性和集中性 D．都不是

做好班主任工作的前提和基础是（　　）。 A．组织和培养班集体 B．全面了解学生 C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作

吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣，这种现象属于（　　）。 A．感觉后象 B．感觉对比 C．感觉适应 D．联觉

在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（　　）。 A．形式教育论 B．实质教育论 C．传统教育论 D．现代教育论

迁移的实质是（　　）过程。 A．新旧经验的整合 B．新旧知识的同化 C．新旧知识的顺应 D．新旧经验的重组

西方教育史上，首次提倡“从做中学”的是（　　）。 A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（　　）对人的发展起影响作用。 A．教育 B．环境 C．遗传 D．主观努力

认为动物界也有教育，且把教育看作生物学的过程的观点是（　　）。 A．神话起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说