一NaJlcy is not coming to the party tonight.--But she（　　）me she‘d love to.A．tells

We’re going to the bookstore.You can come with us（　　）you can meet US there later

一Would you like to join US in the game?一（　　），for I have something important to d

化学教材是化学教师进行教学的基本资料。化学教材分析是化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（　　）。A．分析和理解教材内容 B．把握教材的重

化学教学研究的起点环节是（　　）。A．选定课题 B．查阅文献 C．研究设计 D．收集资料

下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中错误的是（　　）。

对下列现象和事实，可用金属活动性合理解释的是（　　）。①镁和铝与稀盐酸反应的剧烈程度不同；②不能用铜与稀硫酸反应制取氢气；③用硫酸铜、石灰乳配置农药波尔多

向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后，下列结果不可能出现的是（　　）。A．烧杯中有铜无铁 B．烧杯中有铁无铜 C．烧杯中铁、铜都有 D．烧杯

下列属于传统化学教学媒体的是（　　）。A．标本 B．电影 C．电视 D．投影

阅读下列三段初中化学教学中有关“燃烧和灭火”的材料。材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的“内容标准”：“认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭

案例：下面是某位初中化学教师讲授“二氧化碳”第一课时的教学片段。[问题与情景]如右图装置，向烧杯中倾倒一瓶气体，观察实验现象。问题：①你观察到什么现象?

下面是一次讨论课的教学摘录。[任务驱动]出示任务：在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时，常常要在集气瓶里预先加入少量水，试推测对不同物质来说，这样的

小刘是一名新教师，在他入职的第一天，校长就跟他讲：现在国家和学校都在鼓励培养研究型的教师，当老师不仅要搞好教学，还要有研究的意识……结合材料，简要回答下列问题

《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：“全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性”

《义务教育化学课程标准(2011年版)》就“探究金属的物理性质和化学性质”的评价目标规定“在实验探究中进行小组合作学习”，其体现的评价目标的确定原则为（　　）。

下面不属于初中化学学习的实验技能的是（　　）。A．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 B．初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱度 C．树立安全意识，能识

常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是（　　）。A．讲述 B．讲解 C．讲演 D．讲说

物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括（　　）。①宏观到微观

新课程把化学教学过程看作是（　　）。A．师生交往、积极互动、共同发展的过程 B．课程传递和执行的过程 C．教师的教与学生的学的过程 D．知识传授与学生能力发展的

下列关于初中化学学习的特点叙述错误的是（　　）。A．起步阶段性 B．以化学基本原理作为学习的对象和内容 C．以实验为基础 D．宏观表征、微观表征和符号表征三种表

《义务教育化学课程标准(2011年版)》就金属与金属矿物提出以下活动与探究建议“调查日常生活中金属垃圾的种类，分析其回收的价值和可能性。”此建议属于（　　）学习

《义务教育化学课程标准(2011年版)》要求学生独立完成的8个基础实验，分布在下列哪个主题中?（　　）A．科学探究 B．身边的化学物质 C．物质构成的奥秘 D．

《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”

阅读下列三段初中化学教学中有关“氧气的性质和用途，，的材料。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》的“内容标准”：知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能

某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计。试根据以上信息，回答下列问题：(1)请你设计实验证明乙情况的分析是合理的，并结合离