下列属于思想品德课能力目标的是(  )。

下列属于思想品德课能力目标的是(  )。 A.学会运用马克思主义基本观点观察分析和解决问题 B.具备爱国主义、集体主义、社会主义思想性 C.初步形成正确的人生

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在新课程背景下,教育评价的根本目的是(  )。

在新课程背景下,教育评价的根本目的是(  )。 A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念

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在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,而是要做到“授人以渔”.这说明教学中应该重视(  )。

在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,而是要做到“授人以渔”.这说明教学中应该重视(  )。 A.传授学生知识 B.发展学生能力 C.培养学生个性 D.养成

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阅读材料,根据提供的条件为运动技能教学环节进行教学设计。初三(2)班,学生20人。教学内容:接力跑技术,新授课。教学条件

阅读材料,根据提供的条件为运动技能教学环节进行教学设计。初三(2)班,学生20人。教学内容:接力跑技术,新授课。教学条件:操场1块,接力棒若干,标志物若干

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阅读材料,根据提供的条件为运动技能教学环节进行教学设计。初二(3)班,学生60人。教学内容:排球正面垫球技术,新授课。教

阅读材料,根据提供的条件为运动技能教学环节进行教学设计。初二(3)班,学生60人。教学内容:排球正面垫球技术,新授课。教学条件:排球32个,排球技术动作教

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请对该作文作出正反两方面的简要评析,并给出具体的修改意见。(15分)

请对该作文作出正反两方面的简要评析,并给出具体的修改意见。(15分)

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阅读下面的学生习作。完成第题。如流星划过天空①“喂!快来看啊!流星!”我急忙跑到窗边。一条耀眼的白色狐线悄然滑过深蓝的天

阅读下面的学生习作。完成第题。如流星划过天空①“喂!快来看啊!流星!”我急忙跑到窗边。一条耀眼的白色狐线悄然滑过深蓝的天空,转眼间,它那明亮的身影便消失在遥远的

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阅读《浪之歌》的教学实录(节选)1完成第19题。学生在这节课课前做了比较充分的预习。初读课文完成之后,我引导学生整体感知

阅读《浪之歌》的教学实录(节选)1完成第19题。学生在这节课课前做了比较充分的预习。初读课文完成之后,我引导学生整体感知教材,我的设计是:这首散文诗中的“海浪

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请设计本篇课文的教学思路。(25分)

请设计本篇课文的教学思路。(25分)

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根据以上材料,确定本篇课文的教学目标与教学重点、难点。(20分)

根据以上材料,确定本篇课文的教学目标与教学重点、难点。(20分)

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阅读材料,完成第题。石壕吏杜 甫暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男

阅读材料,完成第题。石壕吏杜 甫暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存

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阅读《雨说》的教学实录(片段),按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。下面对画线部分的理解不正确的是(  )

阅读《雨说》的教学实录(片段),按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。下面对画线部分的理解不正确的是(  )。A.教师运用温故而知新的导入方法来教授

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教学《变色龙》,教师向学生介绍作者契诃夫,其中提到他是“世界三大著名短篇小说家”之一,同时给学生介绍了其他两位作家及代表

教学《变色龙》,教师向学生介绍作者契诃夫,其中提到他是“世界三大著名短篇小说家”之一,同时给学生介绍了其他两位作家及代表作品,下列选项中正确的一项是(  )。A

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教学叶圣陶的《苏州园林》,学生根据预习对作者进行了简要介绍,以下哪一项是不正确的?(  )

教学叶圣陶的《苏州园林》,学生根据预习对作者进行了简要介绍,以下哪一项是不正确的?(  )A.原名叶绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶 B.江苏苏州人,著名作家、

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随着科学技术的发展,许多现代化的教学手段已经走人课堂,但是板书在语文教学中仍起着不可替代的作用。板书需要有离度的概括性,

随着科学技术的发展,许多现代化的教学手段已经走人课堂,但是板书在语文教学中仍起着不可替代的作用。板书需要有离度的概括性,以下哪一项不符合概括性的要求?(  )A

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教师讲解“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”时,列举了其他表达奉献精神的诗句。下列不能作为例子使用的是(  )。

教师讲解“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”时,列举了其他表达奉献精神的诗句。下列不能作为例子使用的是(  )。A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 B.落红不是无

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,语文课程评价的根本目的是(  )。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,语文课程评价的根本目的是(  )。A.促进学生学习,改善教师教学 B.突出语文课程评价的整体性和综合性 C.保证

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学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言词“名词意动用法”的现象。下列选项适合作为例子的是(  )。

学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言词“名词意动用法”的现象。下列选项适合作为例子的是(  )。A.其闻道也固先乎吾,吾从而师之 B.去国怀乡,忧谗畏讥 C.

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教师指导学生归纳文言实词“乘”的意义,下列解释不正确的是(  )。

教师指导学生归纳文言实词“乘”的意义,下列解释不正确的是(  )。A.乘彼堍垣,以望复关(登,升) B.公与之乘,战于长勺(坐) C.因利乘便,宰割天下,分裂山

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教学苏轼的《江城子-密州出猎》,教师列举了苏轼的其他豪放词,建议学生比较阅读。下列作品不适合推荐的是(  )。

教学苏轼的《江城子-密州出猎》,教师列举了苏轼的其他豪放词,建议学生比较阅读。下列作品不适合推荐的是(  )。A.《念奴娇•赤壁怀古》 B.《江城子•乙卯正月二

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以下是语文课程基本特点的相关描述.其中正确的一项是(  )。

以下是语文课程基本特点的相关描述.其中正确的一项是(  )。A.工具性与人文性的统一 B.工具性与趣味性的统一 C.趣味性与人文性的统一 D.趣味性与创造性的统

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教学《空城计》,教师推荐另外几篇节选自四大名著的作品,建议学生比较阅读。下列作品不适合推荐的是(  )。

教学《空城计》,教师推荐另外几篇节选自四大名著的作品,建议学生比较阅读。下列作品不适合推荐的是(  )。A.《草船借箭》 B.《智取生辰纲》 C.《香菱学诗》

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教学宗璞的《紫藤萝瀑布》,教师讲解“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”这句话时

教学宗璞的《紫藤萝瀑布》,教师讲解“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”这句话时。为了引导学生掌握“通感”的修辞手法,教

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教学《邹总讽齐王纳谏》,教师讲解“忌不自信”一句出现了宾语前置现象,下列选项不适合作为例子使用的是(  )

教学《邹总讽齐王纳谏》,教师讲解“忌不自信”一句出现了宾语前置现象,下列选项不适合作为例子使用的是(  )A.沛公安在 B.夫晋,何厌之有 C.臆!微斯人吾谁与

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,对初中生识字与写字有如下的要求,能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,对初中生识字与写字有如下的要求,能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字(  )个左右。A

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