蔡元培的“思想自由、兼容并包”原则及其对北大的改革措施。

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试述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。

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辨析教育教学要遵循儿童身心发展规律还是尊重儿童的需要和兴趣?怎么协调二者冲突?

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简述《学记》“长善救失”的教育原则。

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