多选题:有位教师在教学《两条小溪的对话》时,让学生分角色表演。有位学生问老师:“我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢

题目内容:
有位教师在教学《两条小溪的对话》时,让学生分角色表演。有位学生问老师:“我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。”
面对这样的情形,教师可能有以下处理方法,你认为不恰当的是(  )。 A.鼓励学生:“你的意见很好,就用你自己的话来表演吧。”
B.警告学生:“不行,必须按书中的原话说完整,这样才是学习!”
C.激励学生:“你说的有道理,能用上原话的尽量用,用不上的,就结合你的理解表演。”
D.很失望地告诉学生:“你真笨,这几句话都记不住。”然后请另外一位学生上台表演
E.严肃教育学生:“用你自己的话一定不如书本上的原话好,别自作主张,以后用心点。”

参考答案:
答案解析:

建立学生成长档案是一种发展性评价方法。(  )

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以下关于学生在教育过程中地位的描述,正确的是(  )。

以下关于学生在教育过程中地位的描述,正确的是(  )。A.学生是可以随意涂抹的白纸,在师生关系上处于从属地位 B.学生是教育过程的中心,师生关系中教师处于辅助地

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教师以间接的方式提供学习材料,让学生依据提供的事实或线索去独立找到事物的意义,从而解决所面临的问题,这属于(  )。

教师以间接的方式提供学习材料,让学生依据提供的事实或线索去独立找到事物的意义,从而解决所面临的问题,这属于(  )。A.接受学习 B.发现学习 C.掌握学习 D

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儿童中心论的观点是(  )提出来的。

儿童中心论的观点是(  )提出来的。A.柏拉图 B.昆体良 C.杜威 D.卢梭

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通过教师、学生、文本之间的交流和沟通实现教学目标的行为方式是课堂导入。(  )

通过教师、学生、文本之间的交流和沟通实现教学目标的行为方式是课堂导入。(  )

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